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一大早，苏氏拉孙山起床，谷雨快速帮弟弟清洗，又把早饭端上来。孙山看到是咸肉菜干粥。味道不错，吃起来暖暖的。
苏氏把饭盒拿进来，对着孙伯民说：“孩子他爹，快点出门，不要迟到。”
孙伯民哦了一声，拎着刚吃饱的孙山，快速走出院子，转到孙三叔家，大声喊：“德哥儿，上学了，快出来，迟到了。”
开门的是孙三婶，笑着说：“大伯，还早，德哥儿在吃早饭呢。”
孙山喊了一声三婶，溜进院子，看到三叔家的三个儿子正在啃番薯。
德哥儿拿起一条大大的红番薯，啃得一嘴都是。嘟囔着：“大伯，山子，你们也太早了吧。”
孙伯民笑着说：“不早了，晚去，可要挨板子的。”
孙伯民的童年记忆里挨过好几次板子，其中就有一条就是因为迟到。自然不想山子被打，郑夫子为人和善，可规矩很严，说打就打，一点也不手软。
孙山跟着说：“德哥儿，上学前，夫子已经给我们讲过学堂的规矩了，不早点去，迟到了，会打手掌。”
郑童生先给新生讲学堂的规矩，又安排郑伯讲一遍，无论学生和家长，都要知道学堂的纪律。
德哥儿快速啃完番薯，收拾好学习用品，急匆匆地说：“阿爹，阿娘，大哥，二哥，我先去学堂了，你们慢慢吃，等着被打板子吧。”
说完后，拉着孙山就跑出院子。孙伯民也紧紧跟上。
至于孙三叔，早就表明了，不会去接送。
院子里的广哥儿，永哥儿也快速吃完番薯，着急地说：“阿爹，阿娘，我们也去上学了。”
本来不紧张的，被山子和德哥儿这么一搞，大家都紧张起来了。特别是永哥儿，可曾经因为迟到被郑童生打手板。
两人转了个弯，到孙二叔家里喊庆哥儿出来，三兄弟都在中班，一起上学。
孙伯民几个很快来到郑氏学堂门口，郑伯像昨天一样，早就守候。
孙伯民嘱咐道：“山子，德哥儿，你们快点进去，好好读书，莫要惹是生非。”
最后这句是对德哥儿说的，山子沉闷又乖巧，别人不惹他就阿弥陀佛了。
孙山、德哥儿和孙伯民道别，又和郑伯打了一声招呼，便走入学堂。先把饭盒放到厨房，再走入教室。
杨清北早就在了，看到他们两个，喊了一声：“早啊。”
孙山点了点头说：“清北，早。”
德哥儿溜到杨清北身边，看他正在练字，用的是纸张，羡慕地说：“清北，你写的字真好看。”
孙山好奇地看过去，也很惊叹，杨清北写的字在九宫格里，不漂亮，但大小一致，整整齐齐，一看就很用心写的。
杨清北因为长得白，一点脸红就上脸，腼腆地说：“哪里，我写的一般。”
孙山并不是真的小孩子，知道身为小屁孩的杨清北听到夸奖很高兴，笑着说：“清北，你写得真好看，能全写在格子里了，我就不行了，字还是牛般大呢。”
德哥儿大声一喊：“哎呦，我都忘记怎么写了。不行，我要好好练习。”
说完，立即展开文房四宝，不过纸张用石板替代。
孙山看时间尚早，并未练字，而是复习昨天学的，短短的十二字，异常的艰难。
孙山觉得脑子好笨，用上京话，好难读出来。
复习一遍又一遍，郑夫子终于来了。
孙山三人看到夫子进来，立即起身，行礼问好。
郑夫子和气地说：“昨天教的，可还记得？”
孙山三人表示记得。
郑夫子满意地摸了摸胡子，点了孙山起来，说道：“孙山，背一遍，用上官话。”
十二个字，一点也不难，很快背完了。后面的德哥儿，杨清北也能顺利背完。
昨天郑夫子布置了作业，就是抄写十二个字。
三人把作业上交。
郑夫子点名说：“杨清北写得最好，不错。孙山和孙定德，你们要加紧练习，笔顺是对的，但字太大了，得要练小。”
孙山和德哥儿表示多谢夫子的教导，一定会好好练习的。
之后郑夫子开始一天的正式上课。
这次，他教了二十四个字。
一笔一划地教学生怎么写，怎么读。
先用广南话读一遍，解释其中的含义，还讲述里面的故事。再用上京官话读。
郑夫子说：“你们刚启蒙，所以我还跟你们讲广南话，等过段时间，我上堂会用上京话讲。记住，一定要好好学上京话，将来有机会，去不同的地方，上京话就是通用话。”
孙山三人表示知道了，一定会好好跟夫子学。
孙山听到郑童生的官话，带着浓烈的广南话口音，知道不正宗。
可又如何呢？语言，语言，让别人听懂就行，甭管你是广南口音，还是广北口音，又不是CCTV的专业主播。
郑夫子教完后，就到隔壁班教。
整个郑氏学堂，就一个夫子。这样看来，劳动强度还是挺大的。不过幸好学生也少，教起来得心应手。
德哥儿看到夫子走了，扑在孙山的桌子，悄声说：“山子，夫子今天教得太多了，我有些不懂。”
还没等孙山回复，又扑到杨清北的桌子上，同样问：“清北小弟，你全会吗？”
杨清北头也不抬地说：“会。”
简洁明了的回复，给德哥儿拳拳暴击。
德哥儿瞪大眼睛，不敢置信地问：“真得会？你不是骗我的吧。”
还未等杨清北回复，掉过头对孙山说：“山子，清北全会了。”
孙山点了点头说：“我也会。”
抬起头，认真严肃地说：“德哥儿，上课得认真听，夫子教得很清楚，不会，你要自己找原因。”
二十四个字，孙山知道如何写，就是上京话难学。
孙山想了一个办法，就是像小时候学英语那样“借音”。
比如英语的“lUnCh”，孙山就在旁边标写“烂曲”。
昨晚还特意叫孙伯民给弄好几支简易版的炭笔，把不会读的，难读的借音标上去。
这里说上京话没有拼音学，只能郑夫子读一句，学生学一句。
就是如此的笨拙又重复地学习。还不保证音发得准。
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