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“秋天里的落叶，挥手同树告别，关于你的一切，陪伴三个季节还是承受决裂。最后一句感谢还有多余的抱歉，奔跑在大街上大雨淋湿的视线，反反复复的自我欺骗，在分开在之前。没有勇气想的更远，黄昏下模糊的侧脸，遗忘了伤痛的少年，有危险才蜕变……”鹊妙春带着耳机轻轻的哼唱着。她浑然不知道，身后班主任已经脸色阴沉。
“鹊妙春，现在是上课时间，等下课了再唱吧。”班主任王思琦小声开口。
“妙春知道了。”鹊妙春乖巧的点点头。
“今天我们接着上语文课，今天讲句子成分。”一位穿着挂脖旗袍，茶色外衫的女老师走上讲台，规整的抄写板书。
句子成分
主语、谓语、宾语；——三种主要成分
定语、状语、补语；——三种附属成分
（定语）主语[状语]谓语（定语）宾语〈补语〉
主语——是谓语陈述的对象
谓语——是对主语加以陈述的
宾语——是动语支配、关涉的对象
定语——是名词性短语里中心语前面的修饰语
状语——是谓语性短语里中心语前面的修饰语
补语——是谓语性短语里中心语后面的补充语
语文老师放下粉笔，转身开始讲课“主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。
谓语：谓语用来陈述主语，一般由名词和代词充当，其他实词也可以充当宾语。
双宾语：动词之后先后出现近宾语、远宾语两层宾语的句子叫做双宾语。
近宾语一般指人，回答谓语“谁”的问题；远宾语一般指物，回答谓语“什么”的问题。”
语文老师看着大家认真听课，不再搞小动作的样子满意的笑了。
“现在我们写一篇作文，题目是：我的家庭。”语文老师接着说。
语文老师转身在黑板上写要求：
1、描述你的家庭成员，包括他们的职业，兴趣爱好和个性特点。
2、描述一个你和家人难忘的经历，以及你们是如何克服困难的。
3、表达你对家人的感激之情，以及你希望家人为你做的事情。
提示：
1.描述家庭成员时，可以从外貌、性格、爱好等方面入手，让读者更好的了解他们。
2.讲述经历时，可以挑选一个有代表性的例子，详细描述当时的情景和感受。
3.结尾部分，可以表达对家人的感激之情和对未来的期望，让读者感受到你的真情实感。
鹊妙春拿出早已准备好的作文本，开始构思大纲。
小时候的经历在她的脑海里面一幕幕出现，犹如走马观花。
鹊启死看到她两双眼睛时的厌恶表情她直到今日任然历历在目，每一次她想与家人们亲近时耳旁的置疑声，嘲笑声便是她的绊脚石。
我鹊妙春不是怪物，不是！
我有宠爱我的长老，信任我的族长，一直爱着我的父母，喜欢我的族人们。
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